"Человека делает образованным лишь его

собственная внутренняя работа иначе говоря,

собственное, самостоятельное обдумывание,

переживание, перечувствование…"

Н.А. Рубакин

     

      В детстве мы часто слышим вопрос: «Кем хочешь стать, когда вырастешь?» В поисках ответа задумываемся: какое занятие нравится больше, что бередит воображение, тревожит ум. Выбор дела всей жизни - профессии для многих оборачивается решением дилеммы – гуманитарная или техническая?

       Математику я полюбила сразу за её стройные, лаконичные формы, за умение раскладывать любую проблему «по полочкам». Возможность языком формул передать и глубокую философскую мысль, и неподвластные схемам чувства сделала «царицу наук» моей фавориткой. Все в мире взаимозависимо, имеет причину и следствие, начало и конец – так рассуждала я, изучая математическую функцию… 

    Я работаю в школе 8 лет учителем математики и информатики. На мой взгляд, учитель - это самая благороднейшая профессия, только человек с огромной жизненной энергией, большим творческим потенциалом, с неиссякаемой душевной щедростью и с безграничной любовью к детям, может посвятить свою жизнь ей. В современном мире быть учителем трудно, но о своем выборе я не жалела никогда. Мне нравится учить детей этой сложной и увлекательной науке, я люблю свою профессию.

      Учителям доверено формирование будущей личности, а формирование социально успешной личности - вот главная задача образования. Задачей преподавания математики является ориентация не только на усвоение научных фактов, но и на подготовку человека к жизни в социуме. 
       Актуальность этой задачи подтверждают слова, сказанные В.В. Путиным: «Нельзя относиться к образованию только как к накоплению знаний. В современных условиях – это прежде всего развитие аналитических способностей и критического мышления у учеников. Это умение учиться. Умение самому воспринимать знания, успевать за переменами».

Так кто же он, современный учитель математики? Современный учитель должен быть интеллигентным и эрудированным, энергичным и мобильным. Он должен стремиться вырастить свободного, самостоятельного, ответственного, критически мыслящего и счастливого гражданина. Учитель только тогда учитель, когда ученики с удовольствием идут  на его урок, когда они знают, что предстоит встреча с новым, увлекательным, необычным. Один из мощнейших рычагов в обучении – это интерес ребенка. Поэтому, необходимо использовать все возможности для «учения с удовольствием».

    Обучение математике в школе должно быть направлено не на передачу некоторого багажа знаний, а на развитие способностей к получению математических знаний с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка. Слова Сухомлинского В.А. должны стать девизом в работе каждого учителя:  «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». 

20180901_101816_edited.png

" Я - учитель"

 
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ